Quienes Somos

Nuestra Escuela abre sus puertas a la comunidad en el año 2014, como respuesta a las inquietudes y motivaciones de quien es hoy nuestra directora, Señora Mónica Pentz Barrera, Educadora Diferencial de la Universidad de Chile, luego de actualizar sus conocimientos mediante el Magíster en Desarrollo Cognitivo y especialización en Evaluación Dinámica de Reuven Feuerstein.

Dichas inquietudes y motivaciones radican en la formación de una Escuela capaz de acoger y dar respuesta a las necesidades presentes en la localidad, considerando la diversidad sociocultural del contexto y la escasez de espacios para la atención de niños y niñas con dificultades del lenguaje.

Por muchos años fue aceptado en el mundo, el paradigma de que el ser humano nacía con capacidades que lo acompañan a lo largo de toda su vida. Mediante la formación de postgrado, nuestra Directora modifica esta visión del ser humano de manera radical, al concebirlo como un ser íntegro, con capacidades cognitivas, verbales, emocionales y sociales que son factibles de modificar a lo largo de toda la vida a través de la intervención de un mediador, que sea capaz de identificar las necesidades de apoyo que esta persona manifiesta, proveyéndolos de estrategias necesarias para el desarrollo de las funciones cognitivas, emocionales o sociales, a través de la motivación, del compromiso y del significado emocional de lo aprendido y de esta manera aumentar el sentimiento de competencia.

Es así, bajo esta mirada y paradigma, que nace nuestra Escuela, la cual ha ido creciendo a lo largo de los año, alcanzando una matrícula de 140 estudiantes, por esta razón nos hemos ido actualizando de acuerdo a las necesidades y para así entregar respuestas educativas satisfactorias a nuestros estudiantes, padres y apoderados.

Nuestra Misión

Entregar educación de calidad a través de un modelo educativo dinámico y singular que contemple el desarrollo de habilidades cognitivas y factores afectivos - motivacionales para el desarrollo integral de cada uno de nuestros estudiantes, mediante la intervención de un equipo multidisciplinario, recursos pedagógicos e infraestructura, los cuales contribuyen colectivamente al proceso de enseñanza - aprendizaje y formación valórica de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje (T.E.L).

Ideario de nuestra Escuela

Como Escuela queremos favorecer el desarrollo de competencias y/o habilidades cognitivas, emocionales, afectivas, físicas y de convivencia social, fortaleciendo la independencia, autoestima y seguridad personal, además de promover la formación de valores y actitudes que permitan desarrollar su autonomía, una integración efectiva y participativa en el medio social y laboral.

Nuestra Escuela está orientada a ser una de las pocas Escuelas en la localidad que entrega una educación basada en los principios metodológicos de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural de Reuven Feuerstein, con el objetivo de dar respuestas efectivas a las necesidades del contexto en el que nos encontramos insertos.

Queremos formar niños y niñas que se caracterizan por reconocer, manejar y expresar sus emociones a través de valores como el respeto, tolerancia y solidaridad, con la capacidad de desenvolverse y adecuarse en distintos contextos educativos al culminar su proceso educativo en la Escuela, donde podrán interactuar con sus pares y adultos en diversas situaciones. Los niños contarán con las habilidades necesarias para enfrentar diversos desafíos, manifestando tolerancia a la frustración y resolviendo conflictos de manera pacífica. .

Lo que nos caracteriza

1. Educación Especializada y de Calidad

Atención personalizada con un máximo de 15 alumnos por sala.
Presencia constante de educadora y asistente, asegurando apoyo integral a los estudiantes.

2. Terapias Complementarias

Terapias fonoaudiológicas: Enfocadas en el desarrollo del lenguaje y la comunicación.
Arte terapia: Promueve la expresión emocional y el aprendizaje a través de actividades artísticas.

3. Infraestructura de Alta Calidad

Espacios modernos, cómodos y diseñados específicamente para estimular el aprendizaje y el desarrollo integral.

4. Modelo Educativo Método Feuerstein

Modificabilidad Cognitiva: Creencia en que todas las personas pueden mejorar sus capacidades cognitivas con el estímulo adecuado.
Aprendizaje Mediado: El rol del adulto (educador o mediador) es clave para guiar el desarrollo cognitivo.
El Maestro como Agente de Cambio: Enfoque en la formación docente como elemento transformador en el crecimiento de los estudiantes.